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2019年4月自考《教育学原理》考试真题整理(全套试卷)

浏览:179次     时间:2019-11-16 11:04
第一部分选择题
 
一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
 
1.作为有组织有计划培养人的实践活动,学校教育有基本的构成要素。它们是
 
A.教育者、受教育者、教育影响
B.教育者、教育方法、教育内容
C.教育者、受教育者、教育手段
D.受教育者、教育内容、教育手段
 
2.在科学分类中,第一次提出把教育学作为一门独立的科学,与其他学科并列的学者是
 
A.洛克
B.培根
C.康德
D.赫尔巴特
 
3.美国教育史家孟禄认为,教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿。这种认识属于
 
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
 
4.在资本主义社会里,无产阶级曾为争取教育机会而斗争,并利用教育传播社会主义革命的思想。这反映的教育特性是
 
A.生产性
B.民族性
C.历史性
D.阶级性
 
5.教育发展的根本动力和决定力量是
 
A.社会文化
B.政治制度
C.科学技术
D.社会生产力
 
6.一个先天性的聋子,不可能成为出色的音乐家;一个生来就双目失明的人,也很难成为一个优秀的画家。这反映出影响人身心发展的因素是
 
A.环境
B.遗传
C.教育
D.活动
 
7.维果茨基提出的关于人的发展的理论是
 
A.认知发生论
B.一般发展理论
C.最近发展区理论
D.心理动力论
 
8.孩子首先学会走,然后学会跑、跳和舞蹈。这表明人的发展具有
 
A.顺序性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.稳定性
 
9.学校教育制度产生于
 
A.原始社会
B.奴隶社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
 
10.学校的考试制度规定,任何学生和教师在考试过程中不能有舞弊行为;否则一经查实,就要给予适当的处分。这主要表明教育制度具有
 
A.价值性
B.客观性
C.教育性
D.强制性
 
11.我国颁布并实施的第一个现代学制是
 
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
 
12.涂尔干说:“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育目的。”这种主张属于
 
A.个人本位教育目的论
B.神学教育目的论
C.社会本位教育目的论
D.教育无目的论
 
13.教育目的的确定要依据诸多方面,其中属于客观依据的是
 
A.形而上的理念
B.人性假设
C.人格理想
D.科技发展水平
 
14.中国古代统治者强调“齐风俗,一民心”“齐家治国平天下”。这反映的德育功能是
 
A.经济性功能
B.个体性功能
C.社会性功能
D.文化功能
 
15.体育活动可以改善和提高呼吸系统、循环系统、运动系统的工作能力提高内脏器官的功能。这体现的学校体育功能是
 
A.健体功能
B.教育功能
C.娱乐功能
D.享用功能
 
16.赫尔巴特主张的教育过程阶段是
 
A.感知、理解、巩固、应用
B.情境、疑问、假设、推断、验证
C.确定情境、探索问题、发展洞察力、规划与决策、统合
D.明了、联想、系统、方法
 
17.教育过程的主要矛盾可以分解为
 
A.知识与发展、价值与发展、情意与发展之间的矛盾
B.知识与发展、技能与发展、情意与发展之间的矛盾
C.知识与道德、能力与方法、情意与发展之间的矛盾
D.知识与道德、能力与方法、价值与发展之间的矛盾
 
18.教学在学校教育体系中处于核心地位,是实现教育过程的
 
A.基本途径
B.惟一途径
C.主要途径
D.重要途径
 
19.20世纪80年代以来,我国教育工作者在合理继承前人思想观点和不断研究教育实践的基础上,所提出的师生关系论属于
 
A.教师中心论
B.学生中心论
C.教师主导与学生主体相统一论
D.平等中的首席论
 
20.教师应当对突发性的教育情境随机应变,做出迅速、恰当的处理。这反映了教师劳动具有
 
A.长期性、间接性
B.连续性、广延性
C.复杂性、创造性
D.主体性、示范性
 
第二部分非选择题
 
二、名词解释题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。
 
21.实用主义教育学
 
22.教育制度
 
23.智育
 
24.陶冶法
 
25.人的可教育性
 
三、简答题:本大题共6小题,选答其中4小题,每小题8分,共32分,多选答者,按前4小题评分。
 
26.简述现代教育的基本特征。
 
27.简述教育的政治功能。
 
28.简述我国教育目的的基本特征。
 
29.简述我国德育的重点内容
 
30.简述运用讲授法的基本原则。
 
31.开展良好的家庭教育应满足哪些基本要求?
 
四、论述题:本题13分。
 
32.联系实际阐述教师应具备的思想品德修养。
 
五、案例分析题:本题15分。
 
33、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,五岁时就能作诗,他父亲经常带着他走亲访友,炫耀他的才能,却疏于对他进行教育;这使他十二三岁时写的诗反而不如以前了,到二十岁左右,则“泯然众人矣”。试用遗传、环境、教育在人的身心发展中作用的理论对材料进行分析。


 
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